Contesta las siguientes preguntas que te ayudarán a preparar tu Proyecto de vida.
1. ¿Quién eres?
2. ¿Cuáles son tus principales características?
3. ¿Qué característica tuyas te gustaría mantener y profundizar respecto de tu Proyecto de Vida?
4. ¿Qué característica tuya te interesa cambiar y mejorar respecto de tu Proyecto de Vida?
5. ¿Cuáles han sido las situaciones más importantes de tu vida? (Momentos más significativos. (Ej: cuando naciste, cuando conociste a tu mejor amiga o amigo, cuando entraste al liceo, etc.).
6. ¿Qué personas han tenido un valor especial en tu vida porque han aportado elementos importantes para tu Proyecto de Vida?
7. ¿Qué han sido valiosos para tu vida y cómo los aprendiste?
8. ¿Tienes aprendizajes o experiencias dolorosas que dificultaron tu vida y que no quieres incluir en tu Proyecto de Vida?
ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA
Es una necesidad real hoy, en este mundo globalizado, para cada persona programar su vida y su quehacer diario, disminuyendo los índices de improvisación logrando de esta manera elevar el nivel de bienestar individual y colectivo.
• En el primer caso el individuo deja todo su presente y su futuro al azar, sujeto a las inciertas situaciones que cada momento plantea, habitando un caos cotidiano, con sus consiguientes desaciertos. La vida de estas personas esta sujeta a un continuo fracasar.
• En el segundo caso el individuo controla la vida y provoca un sin número de acontecimientos positivos
CATEGORIAS EXISTENCIALES
Son las relacionadas con: ser, hacer, tener y estar.
EL SER está relacionado con tus ideas, sueños y condiciones reales sobre cómo quieres auto definirte y que así lo consideren quienes te conocen diaria o esporádicamente. Quién eres hoy en cuanto que creencias tienes, cuales son tus gustos, que tipo de personas o relaciones llenan tu vida, cuáles son tus miedos, cuáles tus alegrías en su propia existencia llamados éxito
El HACER, esta categoría o condición existencial tiene que ver con las actividades que quieres desarrollar en el presente y que estarás desarrollando en el futuro.
EL TENER, tiene que ver con las cosas materiales relacionadas con la seguridad, el bienestar socioeconómico, lo que hoy posees en propiedad o que disfrutas siendo propiedad de tus seres queridos.
EL ESTAR, hace referencia a los lugares físicos o sitios donde vives, trabajas y haces tu vida de relaciones sociales y afectivas, y en el que quisieras vivir
DISTINCIONES EXISTENCIALES
Cada categoría existencial se dimensiona en:
a) Personal.
b) Laboral.
c) Social.
d) Ecológicas.
Para mayor claridad y comprensión de tu proyecto de vida.• La dimensión personal encierra aquellos aspectos de nuestra vida privada, los relacionados con lo individual, particular y nuestra familia.
• La dimensión laboral abarca los aspectos relacionados con nuestra profesión, estudios, aspiraciones ocupacionales, negocios, organización o empresa que deseamos tener o a la cual deseamos pertenecer.
• La dimensión social cobija aquellos factores que tienen que ver con nuestra vida en grupo, tales como: nuestras amistades, compañeros próximos o remotos, como aspiraciones políticas, religiosas, clubes recreativos o deportivos o vecindario.
• La dimensión ecológica comprende aquellos factores y situaciones que nos definen nuestra relación con la naturaleza; tales como: el medio ambiente, los animales, las plantas, los paisajes, el ámbito rural, el urbano, el agua, la tierra el aire, la vida en general.
jueves, 10 de septiembre de 2009
martes, 1 de septiembre de 2009
TEXTO
Es la difinicion que aparese en los diccionarios etimologicos, sin embargo, el consepto que hay se utiliza, es bastante diferente.
Los criterios utilizados en los diferentes definiciones que se manejan con los siguientes :
El texto como unidad comonicativa ,como producto(de actividad), como seccion de oracion ,como signo linguistico, etc.con toda la definicion del texto debera considerar los siguintes factores:
Ocaracter comunicativo:actividad
Ocaracter programatico:intencion de hablante,situacion
Ocaracter estructurado:existensia de reglas propias del nivel textual
El discurso...
unidad igual o superior a la oracion , esta formada por una sucesion de elementos con , un principio y un final, que construye un mensaje , para Bernardez ,discurso se refiere fundamentalmente ala sucesion coherente de oraciones y enunciados se especializa en el sentido del 'producto de actividad verbal'.
Eugenio coseriu,por su parte ,costiene que el lenguaje como actividad individual es discurso, es desir, el acto linguistico (o la serie de actos linguisticos conexos) de un indi-viduo determinado en na situacion determinada y como producto individual es un texto (hablado o escrito).
tipos de textos..
las tipologias textuales: son metodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos ( y discursos )linguisticos de acuerdo con las caracteristicas comunes.
El tema de los tipos de texto:es avordado desde disiplina como el analisis de discurso y la linguistica de texto.
Criterios de Clacificacion..
una clacificacion convencional de los textos es la siguiente:
*Texto cientifico o expocitivo: son los que produsen en el contexto de la comunidad cientifica, con la intencion de presentar o de demostrar los avanses producidos por la investigacion.
*Texto informativo :informa de algo sin intentar modificar la situacion.
tipos de infomativo..
es un texto informativo es aquel en el cual se presenta de forma natural y objetiva determinados hechos o rescciones.
Clacificacion Y Caracteristicas..
1.Texto divulgativo: es el tipo de texto expocitivo que va dirijido a in publico amplio que usa informacion es desir, no tegnico ni especializado.
2.Texto espesializado: es el tipo de texto espesializado que esta a un publico espesifico de un area de conocimientos determinados que requiere o usa un lexico espesializado e informativo tegnico
Caracteristicas de los textos divulgativos.
* Informa clara y objetivamente sobre un tema de interes general.
*Va dirigido a un publico mayoritario.
*Es de facil comprencion.
*Utiliza un vocabulario estandar
*Posee objetividad
Caracteristicas de textos especializados
*Informa sobre un texto muy concreto.
*Va dirijida a un respetor experto en contenido tratado
*Resulta de dificil comprencion para quien nos conose el tema.
*Usa una terminologia especial.
*Presenta gran objetividad.
estructura de los textos espocitivos y informativos.
La narracion es el tipo de textos en el que se cuentan hechos reales o imaginarios .La narracion sobre en todos los textos literarios suelen ir intrelazadas con el dialogo y con la descripcion dando lugar a textos complejos con distintos secuencias.
La Historia.
la mayor parte de los relatos prsentan una accion principal y varias secundarias estas acciones se combinan entre si alternando su apariacion y entre crusando sus desarrollos para conformar ritmo de la natacion.
La Condensacion.
Los acontesimientos se cuentan de una manera condenzada , munchas veses se recurre ala clipsis narrativa
El Orden de los Acontesimientos
La primera finalidad del narrador es dar a conoser la historias de un modo comprensible para el lector.
En la narracion se distinge LA ESTRUCTURA EXTERNA INTERNA.
La primera organiza el contenido de la historia en capitulos , partes , tratados , secuencias.............la segunda depende del orden de los acontecimientos .
Los criterios utilizados en los diferentes definiciones que se manejan con los siguientes :
El texto como unidad comonicativa ,como producto(de actividad), como seccion de oracion ,como signo linguistico, etc.con toda la definicion del texto debera considerar los siguintes factores:
Ocaracter comunicativo:actividad
Ocaracter programatico:intencion de hablante,situacion
Ocaracter estructurado:existensia de reglas propias del nivel textual
El discurso...
unidad igual o superior a la oracion , esta formada por una sucesion de elementos con , un principio y un final, que construye un mensaje , para Bernardez ,discurso se refiere fundamentalmente ala sucesion coherente de oraciones y enunciados se especializa en el sentido del 'producto de actividad verbal'.
Eugenio coseriu,por su parte ,costiene que el lenguaje como actividad individual es discurso, es desir, el acto linguistico (o la serie de actos linguisticos conexos) de un indi-viduo determinado en na situacion determinada y como producto individual es un texto (hablado o escrito).
tipos de textos..
las tipologias textuales: son metodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos ( y discursos )linguisticos de acuerdo con las caracteristicas comunes.
El tema de los tipos de texto:es avordado desde disiplina como el analisis de discurso y la linguistica de texto.
Criterios de Clacificacion..
una clacificacion convencional de los textos es la siguiente:
*Texto cientifico o expocitivo: son los que produsen en el contexto de la comunidad cientifica, con la intencion de presentar o de demostrar los avanses producidos por la investigacion.
*Texto informativo :informa de algo sin intentar modificar la situacion.
tipos de infomativo..
es un texto informativo es aquel en el cual se presenta de forma natural y objetiva determinados hechos o rescciones.
Clacificacion Y Caracteristicas..
1.Texto divulgativo: es el tipo de texto expocitivo que va dirijido a in publico amplio que usa informacion es desir, no tegnico ni especializado.
2.Texto espesializado: es el tipo de texto espesializado que esta a un publico espesifico de un area de conocimientos determinados que requiere o usa un lexico espesializado e informativo tegnico
Caracteristicas de los textos divulgativos.
* Informa clara y objetivamente sobre un tema de interes general.
*Va dirigido a un publico mayoritario.
*Es de facil comprencion.
*Utiliza un vocabulario estandar
*Posee objetividad
Caracteristicas de textos especializados
*Informa sobre un texto muy concreto.
*Va dirijida a un respetor experto en contenido tratado
*Resulta de dificil comprencion para quien nos conose el tema.
*Usa una terminologia especial.
*Presenta gran objetividad.
estructura de los textos espocitivos y informativos.
La narracion es el tipo de textos en el que se cuentan hechos reales o imaginarios .La narracion sobre en todos los textos literarios suelen ir intrelazadas con el dialogo y con la descripcion dando lugar a textos complejos con distintos secuencias.
La Historia.
la mayor parte de los relatos prsentan una accion principal y varias secundarias estas acciones se combinan entre si alternando su apariacion y entre crusando sus desarrollos para conformar ritmo de la natacion.
La Condensacion.
Los acontesimientos se cuentan de una manera condenzada , munchas veses se recurre ala clipsis narrativa
El Orden de los Acontesimientos
La primera finalidad del narrador es dar a conoser la historias de un modo comprensible para el lector.
En la narracion se distinge LA ESTRUCTURA EXTERNA INTERNA.
La primera organiza el contenido de la historia en capitulos , partes , tratados , secuencias.............la segunda depende del orden de los acontecimientos .
jueves, 27 de agosto de 2009
resumen formas esquematizadas
Es la exposicion reducida de un texto sin excluir ningun elemento esencial es una breve exposicion breve de un asunto o materia.
El ultiomo paso para completar el exito de nuestro metodo de estudio asia el resumen. primero emos leido el texto (mediante tras lectura y prelectura comprensiva)los emos comprendidos ala prefeccion los emos subrayado y realizar un esquema con las ideas destacadas de su contenido ,pues bien el siguiente paso consiste sensilla mente en realizar una breve redaccion que recoje las ideas principales del texto pero utilizando nuestro vocabulario.
pero hay que tener cuidado porque si resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que nos corresponde al texto tenemos un resumen completado.
para hacer un buen resumen as de tener presente los siguientes puntos :
*Debe ser objetivo.
*Tener muy claro la idea general del texto , las ideas principales y las ideas secundarias.
*Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
Formas esquematizadas: cuadro sinoptico.
es una representacion grafica, objetiva y clara de las partes prinsipales de un tema , se utiliza el signo grafico llamado llave y la informacion se distribuye jerarquicamente.
El cuadro sinoptico es un esquema donde el autor recupila,atraves de enunciados breves la mayor cantidad de informacion.
El cuadro sinoptico estructura de forma esquematizadas los elementos que se consideran importantes de manera que sea facil recordandolos.
Forma esquematizadas :mapa conseptual.
es una representacion grafica para representar un conjunto de significados conseptuales de estructura de proporcion esta constituido por:conseptos,palabras de enlace , conectores y proporciones.
Forma esquematizadas:mapa mental .
es una representacion de grafica de un proseso de integral y global que el aprendizaje de un tema que facilita planificacion ,dibercificacion e integracion de conceptos o pensamientos para analizarlo a sintetizarlo en una resiente y organizada ela boracion de imagenes ,colores palabras, figuras,simbolos.
¿Que son?
los mapas mentales son una forma de organizar y generar ideas por medio de asosiacion con uan representacion grafica " un mapa mental es la forma mas sencilla de gestionar el punto de informacion entre tu cerebro y el esterior porque el instrumento mas importante y creativo para formar notas calificar los pensamientos " .
como se crea un mapa mental es muy dificil realizar un mapa mental solo nesesitas colocarlo y la prinsipal o palabra clave en el centro de una hoja de papel o programa especializado.
El ultiomo paso para completar el exito de nuestro metodo de estudio asia el resumen. primero emos leido el texto (mediante tras lectura y prelectura comprensiva)los emos comprendidos ala prefeccion los emos subrayado y realizar un esquema con las ideas destacadas de su contenido ,pues bien el siguiente paso consiste sensilla mente en realizar una breve redaccion que recoje las ideas principales del texto pero utilizando nuestro vocabulario.
pero hay que tener cuidado porque si resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que nos corresponde al texto tenemos un resumen completado.
para hacer un buen resumen as de tener presente los siguientes puntos :
*Debe ser objetivo.
*Tener muy claro la idea general del texto , las ideas principales y las ideas secundarias.
*Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
Formas esquematizadas: cuadro sinoptico.
es una representacion grafica, objetiva y clara de las partes prinsipales de un tema , se utiliza el signo grafico llamado llave y la informacion se distribuye jerarquicamente.
El cuadro sinoptico es un esquema donde el autor recupila,atraves de enunciados breves la mayor cantidad de informacion.
El cuadro sinoptico estructura de forma esquematizadas los elementos que se consideran importantes de manera que sea facil recordandolos.
Forma esquematizadas :mapa conseptual.
es una representacion grafica para representar un conjunto de significados conseptuales de estructura de proporcion esta constituido por:conseptos,palabras de enlace , conectores y proporciones.
Forma esquematizadas:mapa mental .
es una representacion de grafica de un proseso de integral y global que el aprendizaje de un tema que facilita planificacion ,dibercificacion e integracion de conceptos o pensamientos para analizarlo a sintetizarlo en una resiente y organizada ela boracion de imagenes ,colores palabras, figuras,simbolos.
¿Que son?
los mapas mentales son una forma de organizar y generar ideas por medio de asosiacion con uan representacion grafica " un mapa mental es la forma mas sencilla de gestionar el punto de informacion entre tu cerebro y el esterior porque el instrumento mas importante y creativo para formar notas calificar los pensamientos " .
como se crea un mapa mental es muy dificil realizar un mapa mental solo nesesitas colocarlo y la prinsipal o palabra clave en el centro de una hoja de papel o programa especializado.
jueves, 20 de agosto de 2009
EXPRECION COHERENTE
La exprecion oral fluida y coherente.
la organizacion de actividades para el desarrollo de la exprecion oral de los alumnos. sobre problemas reales, estimulantes y sercanos a su compromiso de estudio, tendra en concideracion la trancendencia de esta habilidad.
la forma en este campo puede apollarse en la organizacion y participacion en coherencia, debates, mesa redonda, precentacion de libros, y en otras oportunidades de discucion. colectivas de tema educativo.
TEMA PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES:
* la descriopcion y la explicacion oral de fenomeno y ambiente.
* la preparacion y la exposicion de una narracion o relato dirigida a grupo de edades y ambiente distinto.
* la preparacion y presentacion de una exposicion oral.
* la organizacion y participacion de un debate apartir de un guion de exprecion.
La exprecion coherente nos facilita la comunicacion con nuestro entorno mejorado con relaciones interpersonales. toda nuestra vida esta rodeada de textos no nadamas la vida academica ( en cuanto los textos que utilizamos tiene que ver con nuestra vida academicama, profecional con nuestros estudios).
Si no tambien la vida diaria, en la que los textos a los que estamos expuestos son de caracter social, infrmativos o de algunos otros tipos. Un texto es coherente de foma global, solo si es posible construir una macro estructura esta globabilidad deve de rivarse del sentido de las oraciones individuales que lo forman de la secuencia que existe entre ellas.
El tema de un texto, por lo tanto, se definira en terminos de proporciones y dado que a esta forma parte de la macroestructura y se da por la relacion entre dos secuensias. Un texto por lo general no tiene dos temas, si no una secuencia de temas que se expresanm en un resumen del mismo deacuerdo a esto, se obtienen varios niveles de macroestructura.
La superestructura es la forma global de un texto y la relaciones jerarquicas entre sus parrafos. esta estructura se describe en terminos de categoria y de reglas de formacion. la super estructura y la macroestructuras tienen una propiedad comun, no se definen con relacion si no para el texto es un conjunto para determinados fragmentos de este, pero se que se hablan de estructuras globales.
Es necesario que para la proyeccion sematica que vincul la prepocisiones de la macroestructuras con las prepocisiones se apliquen siertas reglas , para simplificar estas reglas , se llaman macrorglas y se funciona es de formar la informacion semantica ya que se puede redusir.
la organizacion de actividades para el desarrollo de la exprecion oral de los alumnos. sobre problemas reales, estimulantes y sercanos a su compromiso de estudio, tendra en concideracion la trancendencia de esta habilidad.
la forma en este campo puede apollarse en la organizacion y participacion en coherencia, debates, mesa redonda, precentacion de libros, y en otras oportunidades de discucion. colectivas de tema educativo.
TEMA PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES:
* la descriopcion y la explicacion oral de fenomeno y ambiente.
* la preparacion y la exposicion de una narracion o relato dirigida a grupo de edades y ambiente distinto.
* la preparacion y presentacion de una exposicion oral.
* la organizacion y participacion de un debate apartir de un guion de exprecion.
La exprecion coherente nos facilita la comunicacion con nuestro entorno mejorado con relaciones interpersonales. toda nuestra vida esta rodeada de textos no nadamas la vida academica ( en cuanto los textos que utilizamos tiene que ver con nuestra vida academicama, profecional con nuestros estudios).
Si no tambien la vida diaria, en la que los textos a los que estamos expuestos son de caracter social, infrmativos o de algunos otros tipos. Un texto es coherente de foma global, solo si es posible construir una macro estructura esta globabilidad deve de rivarse del sentido de las oraciones individuales que lo forman de la secuencia que existe entre ellas.
El tema de un texto, por lo tanto, se definira en terminos de proporciones y dado que a esta forma parte de la macroestructura y se da por la relacion entre dos secuensias. Un texto por lo general no tiene dos temas, si no una secuencia de temas que se expresanm en un resumen del mismo deacuerdo a esto, se obtienen varios niveles de macroestructura.
La superestructura es la forma global de un texto y la relaciones jerarquicas entre sus parrafos. esta estructura se describe en terminos de categoria y de reglas de formacion. la super estructura y la macroestructuras tienen una propiedad comun, no se definen con relacion si no para el texto es un conjunto para determinados fragmentos de este, pero se que se hablan de estructuras globales.
Es necesario que para la proyeccion sematica que vincul la prepocisiones de la macroestructuras con las prepocisiones se apliquen siertas reglas , para simplificar estas reglas , se llaman macrorglas y se funciona es de formar la informacion semantica ya que se puede redusir.
martes, 18 de agosto de 2009
Resumen
Una técnica muy utilizada por los estudiantes es resumir en hoja aparte el contenido del texto que están estudiando. Llamaremos "resumen" a la anotación textual, reservando el término "síntesis" para la que se realiza con palabras propias.
Esta técnica resulta muy útil cuando estamos trabajando con un libro que no nos pertenece. En esos casos, hacer anotaciones sería moralmente reprochable y no nos serviría de mucho, porque no tendríamos la seguridad de volver a reencontrarnos con el libro.
Al resumir debemos anotar sólo lo fundamental. Es aconsejable leer primero un párrafo completo y luego considerar si algún pasaje del mismo merece ser trascripto en nuestro resumen y entonces copiarlo. Como un buen resumen se basta a sí mismo, es de gran importancia que en él queden claras las conexiones que unen las afirmaciones entre sí. De lo contrario, sólo tendríamos un conjunto de frases textuales valiosas pero perderíamos el eje argumentativo. Además, para que el resumen sea verdaderamente autónomo, debe incluir todos los datos del libro necesarios para citarlo (autor, título, ciudad, editorial, año).
La principal "contraindicación" del resumen es el tiempo que insume realizarlo, muy superior al del subrayado. A ello se suma, en algunos casos, la poca claridad de la letra, cuando no se tiene una buena caligrafía y se escribe de modo apresurado.
Es muy recomendable que, en lo posible, hagamos el resumen en la computadora. Ello nos permitirá, en un futuro, agregar palabras; borrar; buscar con rapidez un texto, a partir de una palabra o frase; y copiar y pegar pasajes textuales en nuestros trabajos monográficas (de ahí la importancia de contar con los datos del libro).
Como el resumen es textual, no es necesario poner todo entre comillas. Cuando saltamos un fragmento, o incluso una palabra sola, debemos dejar constancia de ello colocando tres puntos suspensivos entre corchetes […]. Si queremos agregar una palabra o una frase que ayude a conectar las afirmaciones, porque no encontramos una expresión breve y equivalente en el propio texto, podemos colocarla también entre corchetes [pero]. Todo lo que se encuentre entre corchetes en el resumen sabremos que será una alteración del mismo hecha por nosotros, ya sea para quitar o para agregar algo.
Ejercicios:
Lee los siguientes párrafos del cuento policial La cruz azul, de Chesterton (Texto), y resume lo más importante. Compara luego tu resumen con el sugerido en la solución.
Solución
Lee los siguientes párrafos del cuento policial La honradez de Israel Gow, de Chesterton (Texto), y resume lo más importante. Compara luego tu resumen con el sugerido en la solución.
Solución
Lee los siguientes párrafos del diálogo La República, de Platón (Texto), y resume lo más importante. Compara luego tu resumen con el sugerido en la solución.
Solución
Una técnica muy utilizada por los estudiantes es resumir en hoja aparte el contenido del texto que están estudiando. Llamaremos "resumen" a la anotación textual, reservando el término "síntesis" para la que se realiza con palabras propias.
Esta técnica resulta muy útil cuando estamos trabajando con un libro que no nos pertenece. En esos casos, hacer anotaciones sería moralmente reprochable y no nos serviría de mucho, porque no tendríamos la seguridad de volver a reencontrarnos con el libro.
Al resumir debemos anotar sólo lo fundamental. Es aconsejable leer primero un párrafo completo y luego considerar si algún pasaje del mismo merece ser trascripto en nuestro resumen y entonces copiarlo. Como un buen resumen se basta a sí mismo, es de gran importancia que en él queden claras las conexiones que unen las afirmaciones entre sí. De lo contrario, sólo tendríamos un conjunto de frases textuales valiosas pero perderíamos el eje argumentativo. Además, para que el resumen sea verdaderamente autónomo, debe incluir todos los datos del libro necesarios para citarlo (autor, título, ciudad, editorial, año).
La principal "contraindicación" del resumen es el tiempo que insume realizarlo, muy superior al del subrayado. A ello se suma, en algunos casos, la poca claridad de la letra, cuando no se tiene una buena caligrafía y se escribe de modo apresurado.
Es muy recomendable que, en lo posible, hagamos el resumen en la computadora. Ello nos permitirá, en un futuro, agregar palabras; borrar; buscar con rapidez un texto, a partir de una palabra o frase; y copiar y pegar pasajes textuales en nuestros trabajos monográficas (de ahí la importancia de contar con los datos del libro).
Como el resumen es textual, no es necesario poner todo entre comillas. Cuando saltamos un fragmento, o incluso una palabra sola, debemos dejar constancia de ello colocando tres puntos suspensivos entre corchetes […]. Si queremos agregar una palabra o una frase que ayude a conectar las afirmaciones, porque no encontramos una expresión breve y equivalente en el propio texto, podemos colocarla también entre corchetes [pero]. Todo lo que se encuentre entre corchetes en el resumen sabremos que será una alteración del mismo hecha por nosotros, ya sea para quitar o para agregar algo.
Ejercicios:
Lee los siguientes párrafos del cuento policial La cruz azul, de Chesterton (Texto), y resume lo más importante. Compara luego tu resumen con el sugerido en la solución.
Solución
Lee los siguientes párrafos del cuento policial La honradez de Israel Gow, de Chesterton (Texto), y resume lo más importante. Compara luego tu resumen con el sugerido en la solución.
Solución
Lee los siguientes párrafos del diálogo La República, de Platón (Texto), y resume lo más importante. Compara luego tu resumen con el sugerido en la solución.
Solución
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